Тема «М как» может быть интерпретирована в различных контекстах, например, в виде обозначения различных понятий или категорий, где «М» служит символом для чего-то большего. Эта буква может представлять собой начало слова «мир», «музыка», «математика» и так далее, открывая широкие горизонты для исследования и обсуждения.
Кроме того, «М как» может подразумевать вопрос о том, как конкретные аспекты или категории влияют на взаимосвязи в нашем окружении. Например, мы можем рассмотреть, как музыка влияет на наше настроение или как математика присутствует в повседневной жизни, создавая тем самым глубокие связи между абстрактными понятиями и реальными ситуациями.
Конспект урока русского языка в 1 классе на тему: Написание заглавной буквы М
Ниже представлено описание материала: предлагаю вашему вниманию план урока для 1 класса на тему «Написание заглавной буквы М». Этот план станет отличным помощником для учителей начальных классов.
Цели обучения: ознакомить учащихся с написанием заглавной буквы М, развивать навыки соотнесения схемы слова с названием объекта, учить списывать слова и предложения с печатных и рукописных текстов; правильно писать как строчные, так и заглавные буквы и их соединения, различать схожие по начертанию буквы, продолжить изучение слов, где значение зависит от места ударения. УУД: Личностные УУД: развивать учебные мотивации, познавательные интересы и готовность к взаимодействию.
Познавательные универсальные учебные действия: развивать навыки логического анализа и сравнения, уметь находить информацию в тетради по письму, изучать правила формирования слов и предложений, графическую форму букв, перерабатывать полученные данные: делать выводы в результате коллективной работы класса. Регулятивные универсальные учебные действия: развивать способность действовать по образцу и следовать заданным правилам, проговаривать последовательность действий на уроке, совершенствовать умение контролировать собственную деятельность, адекватно воспринимать оценки со стороны взрослых и сверстников. Коммуникативные универсальные учебные действия: развивать способность слушать собеседника, предугадывать различные умения других людей, обосновывать и отстаивать свои мнения, формулировать четкие высказывания для собеседника, уметь задавать вопросы. Образовательные материалы: запись на доске, набор элементов-шаблонов для заглавной буквы М в конверте, заглавная буква М, выполненная из бархатной бумаги.
Ход урока
I. Упражнения для пальцев -Друзья, давайте разомнём наши пальчики: Раз, два, три, четыре, пять! Пальчики вышли на прогулку! Этот пальчик — грибок нашёл, Этот пальчик — стол протер, Этот резал, Этот кушал, А этот только смотрел! II. Ознакомление с письменною буквой.
Графический анализ буквы 1) Рисование узоров -Кого вы видите на картинке? (Мальвина) -Какой узор вы наблюдаете, на что он похож? -Напишите по точкам (Начинаем слева направо, по линии) 2) Графический анализ буквы -Сколько частей входит в состав заглавной буквы М? (Три части) -У вас на столе конверты с элементами-шаблонами заглавной буквы М, выберите нужные детали и попытайтесь собрать букву М. -Возьмите букву из бархатной бумаги, закройте глаза и обрисуйте её пальцем по контуру. III. Демонстрация учителем написания буквы с одновременным объяснением 1 элемент- Начинаем писать немного выше нижней границы рабочей строки, опускаем вниз до нижней границы, закругляем и плавно проводим наклонную линию вверх до верхней границы рабочей строки. 2 элемент- От верхней границы рабочей строки вниз рисуем наклонную длинную линию до нижней границы рабочей строки и закругляем её до середины рабочей строки. 3 элемент- От верхней границы рабочей строки вниз ведем наклонную длинную линию до нижней границы, параллельно второму элементу, и закругляем чуть ниже середины рабочей строки. и…раз …и…два…и (письмо под счёт). IV. Письмо буквы: воображаемое, копировальное, по образцу
1) Письмо «в воздухе» -Пронаблюдайте за движением моей руки, как нужно правильно писать букву М. — А теперь пишем вместе со мной. и…раз …и…два…и (письмо под счет). (Дети наблюдают за рукой учителя, прописывают букву в воздухе) 2) Письмо по контуру -Откройте прописи № 3 на с.7. Вверху по точкам обведите 3 элемента, смотрите на направление стрелочек. (проговаривая каждый элемент) 3) Письмо по образцу -Пропишите заглавную букву М, как показано по образцу до конца строчки.
Не забывайте о правилах письма: буквы должны быть написаны с одинаковым наклоном, старайтесь писать аккуратно. (Учитель проходит и проверяет, правильно ли написаны буквы) V. Соединения в письме 1) Написание слогов слияния -Что мы будем писать дальше? (Пишем слоги и слова с новой буквой) -Какие типы слогов существуют? (Слоги могут быть открытыми и закрытыми) -Вспомните, какие виды соединений слогов вы знаете? (Существуют нижние, средние и верхние соединения слогов) -Прочитайте слоги в тетради. Что они из себя представляют? (Ма, Му, Мы — это открытые слоги) -Обратите внимание на соединения этих слогов. -Прочитайте слоги с нижним и верхним соединением. (Ма – нижнее соединение; Му, Мы – верхнее соединение) -Напишите рядом с каждым слогом аналогичный слог. (Помните о наклоне букв; он должен быть одинаковым у всех) Физкультминутка «Мы писали» Мы писали, мы писали, Теперь все вместе встали, Ножками потопали, ручками похлопали, Пальцы сжали; Садимся и продолжаем писать.
Мы писали, трудились, Наши пальцы устали. Теперь мы немного отдохнем — И снова к написанию вернемся. VI.
Анализ и составление слов, фраз 1) Орфографическая работа -Прочитайте слово, написанное ниже слога Ма. (Мурка) -Почему, по вашему мнению, это слово написано с заглавной буквы? (Поскольку имена животных должны быть с большой буквы) -Пропишите слово по образцу до конца строки, обращая внимание на правила написания и посадку букв. 2) Работа над предложением. -Что такое предложение? -Давайте взглянем на первую схемку.
Какое слово подходит к схеме? (Мурка) (закрасьте схему) -Давайте обратим внимание на вторую схему. Какое слово подходит к схеме?
Что может лакать Мурка? (молоко) (закрасьте схему) -У нас получилось предложение: Мурка лакала молоко. -Напишите на следующей строчке это предложение. -Прочитайте предложение, которое написано в нижней части страницы. (С нами мама.) -Сколько слов в предложении? (В предложении три слова) -Прочитайте 1 слово,2 слово, 3 слово. -Как нужно писать первое слово? (Первое слово в предложении пишем с большой буквы) -Ребята ниже запишите это предложение, соблюдая все правила письма, обратите внимание на посадку. 3) Логическое упражнение (перевод печатного слова в письменное) -Прочитайте слово, напечатанное в нижней части с.7 (Москва) -Почему это слово написано в большой буквы? (Потому что названия городов нужно писать с большой буквы) -Произнесите это слово с ударением. -Спишите без ошибок слово Москва с печатного шрифта.
Написание этого слова запомните. -Составьте предложение с этим словом. (устно) VII. Сравнение новой буквы с ранее изученными -Ребята обратите внимание на доску, какие буквы спрятались в заглавной письменной букве М? (И, А, Л) VIII. Итог урока -Ребята с какой заглавной буквой мы сегодня познакомились? -Что мы с ней делали на уроке письма? -В каких случаях мы используем заглавную букву? -Из скольких элементов состоит заглавная буква М? Назовите их. IX. Рефлексия Дополните предложение -Я научился… -Я узнал…
Единицы измерения величин
Рассказываем, какие бывают единицы измерения, как их обозначают и переводят из одной в другую для решения задач.
Единицы измерения времени
В качестве единиц измерения времени используются:
Также есть и другие: миллисекунды, микросекунды, наносекунды, недели, месяцы, годы и т. д. Однако в расчётах школьных и экзаменационных заданий их почти не используют.
Единицы измерения времени
Перевод единиц измерения времени
Время, скорость, расстояние Читать →
Идентификатор модального окна: popup-professionsbox
Единицы измерения длины
Единицами измерения длины считаются:
- миллиметры;
- сантиметры;
- дециметры;
- метры;
- километры.
Это основные меры длины, которые можно встретить в задачах. Но также существуют и другие: микроны, нанометры, вёрсты, мили и т. д. Они встречаются редко.
Единицы измерения длины
Перевод единиц измерения длины
Какое занятие идеально для тебя? Определи за 10 минут!
Получи больше пользы от Skysmart:
- Прокачивай знания на курсах математики.
- Выбирай из 1200+ репетиторов по математике.
- Записывайся на бесплатные курсы для детей.
Единицы измерения массы
Единицами измерения массы считаются:
- миллиграммы;
- граммы;
- килограммы;
- центнеры;
- тонны.
Кроме того, существуют и другие единицы, например, микрограммы, караты и килотонны. Однако их используют только при узконаправленных профессиональных расчётах.
Единицы измерения массы
Конвертация массы
Единицы измерения площади
Единицами измерения площади считаются:
- квадратные миллиметры;
- квадратные сантиметры;
- квадратные дециметры;
- квадратные метры;
- квадратные километры.
Рассмотрим их обозначения и перевод из одной единицы в другую в таблицах ниже.
Единицы измерения площади
Перевод единиц измерения площади
1 триллион
Как найти площадь фигуры Читать →
Единицы измерения объёма
Единицами измерения объёма считаются:
- кубические миллиметры;
- кубические сантиметры;
- кубические дециметры;
- кубические метры;
- кубические километры;
- литры.
Также жидкость измеряют ещё микролитрами, сантилитрами, децилитрами, декалитрами и т. д. Но для решения задач ЕГЭ эти меры не пригодятся.
Единицы измерения объёма
Конвертация объемных единиц
1 000 000 000 000 000 000
1 000 000 000 000 000
1 000 000 000 000 000
1 000 000 000 000
1 триллион
Проверить, насколько хорошо вы умеете решать задачи с разными единицами измерения, можно в Тренажёре ЕГЭ. В нём собраны все типовые задания экзамена. Тренажёр с автопроверкой доступен бесплатно: можно потренироваться на конкретной теме или решить вариант ЕГЭ целиком.
